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    青島成考網> 成考試題題庫列表頁> “董生勉乎哉”是什么意思?第一、二段都用這句話作結,其寄托的情感有什么不同?

    2016年高起點語文真題試卷

    卷面總分:150分     試卷年份:2016    是否有答案:    作答時間: 150分鐘   

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    試題序號

     閱讀下面的文言文。完成15-17題。

            燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,連不得志于有司①,懷抱利器②,郁郁適茲土,吾知其必有合③也。董生勉乎哉!

            夫以子之不遇時,茍慕義強仁者④皆愛惜焉。矧⑤燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化⑥移易,吾惡⑦知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜⑧之也。董生勉乎哉!

            吾因子有所感矣。為我吊望諸君⑨之墓,而觀于其市,復有昔時屠狗者⑩乎?為我謝日:“明天子在上,可以出而仕矣?!?/p>

            (韓愈《送董邵南序》)

            【注】①有司:這里指主考官。②利器:比喻杰出的才能。③合:遇合,指受到賞識重用。④慕義強仁者:仰慕仁義、盡力踐行的人。⑤矧:況且。⑥化:指政治教化。⑦惡:何,哪里。⑧卜:判斷,檢測。⑨望諸君:戰國時燕國名將樂毅投奔趙國后的封號。⑩屠狗者:指隱于燕趙市井中的豪俠之士。

    “董生勉乎哉”是什么意思?第一、二段都用這句話作結,其寄托的情感有什么不同?

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    對最后一段有關“病毒”內容的理解,不正確的一項是()

    • A、作者認為,我們從前單純地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。 

    • B、作者認為,病毒是基因的攜帶者,它們的“舞蹈”可能為生物進化提供了機會。

    • C、作者把病毒比作蜜蜂,用詩一樣的語言形容它的行為,毫無貶義,富有情趣。 

    • D、作者認為病毒性疾病是病毒偶然失誤造成的“意外事故”,因而是可以被原諒的。 

    “我”聽收音機和念自己寫的信,分別是在怎樣的環境下進行的?這兩種環境描寫,分別起到了什么作用?

    對第一段中有關“現代人”描述的理解,不正確的一項是()

    • A、“現代人”一直致力于改造大自然,麻煩的是無法從大自然中擺脫出來。

    • B、“現代人”高高地坐在自己修建的宏偉建筑上,陶醉于自己的創造偉力中。

    • C、“悠晃著兩條腿”,生動地寫出了“現代人”俯視萬物、自傲自大的情態。

    • D、“現代人”自以為高于其他生物的優越感培養了幾千年,而今正發生動搖。

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