齊魯師范學(xué)院：將疫情防控融入思政課線上教學(xué)

　　構(gòu)建“學(xué)習(xí)通+QQ群”模式，確保線上教學(xué)實(shí)時(shí)在線

　　網(wǎng)上開課前，馬克思主義學(xué)院組織思政課教師參加在線課程教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)。“概論”和“綱要”課教師共新建143個(gè)線上班級(jí)QQ交流群，課前提前發(fā)布課堂教學(xué)安排，讓學(xué)生知曉教學(xué)進(jìn)度，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　課堂上，任課教師先在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)指令，待學(xué)生在指定時(shí)間段完成后，教師則通過QQ群發(fā)布思考題、討論題、辯論題，不僅可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。課后，教師通過QQ群分享學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　與此同時(shí)，注重跟學(xué)生互動(dòng)交流。學(xué)生有問題可以隨時(shí)隨地通過QQ群與任課教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，既打破了線下教學(xué)師生交流的時(shí)空局限，又能在網(wǎng)絡(luò)上開展思想政治教育，是進(jìn)一步提升思政課親和力的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　精心研究和設(shè)計(jì)教學(xué)主題內(nèi)容，確保線上教學(xué)提質(zhì)增效

　　“線上教學(xué)，必須做到內(nèi)容精、形式活。”在馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉振光教授帶領(lǐng)下，“概論”課和“綱要”課教研室主任分別在線上召集思政課教師集體備課，分專題研討，經(jīng)過認(rèn)真研討、反復(fù)論證后，初步達(dá)成“精心研究和設(shè)計(jì)教學(xué)主題內(nèi)容，確保線上教學(xué)提質(zhì)增效”共識(shí)。

　　在每個(gè)專題下，啟發(fā)學(xué)生思考一系列重大問題：即面對(duì)疫情大考，如何學(xué)會(huì)用辯證的思維、歷史的眼光、科學(xué)的方法來觀察今日之中國(guó)、今日之世界，以便讓自己能夠正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì);如何正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，從自己所處的時(shí)代、國(guó)家和社會(huì)中正確認(rèn)識(shí)自己的時(shí)代責(zé)任、歷史使命，切實(shí)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志、強(qiáng)國(guó)行轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

　　打造老中青“三結(jié)合”團(tuán)隊(duì)，確保線上教學(xué)全面發(fā)力

　　對(duì)老教師來說，線上教學(xué)平臺(tái)操作是考驗(yàn);對(duì)中年教師來說，線上教學(xué)備課時(shí)間緊、任務(wù)重是考驗(yàn);對(duì)青年教師，線上教學(xué)給學(xué)生答疑解惑是考驗(yàn)。面對(duì)線上教學(xué)考驗(yàn)，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉振光教授、“概論”課教研室主任趙欣副教授員、全省高校教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者劉金玲副教授、新進(jìn)思政課教師孫良運(yùn)4位教師主動(dòng)聯(lián)合到一起，形成老中青“三結(jié)合”團(tuán)隊(duì)。

　　老中青教師采用課前線上集體備課，資料共享;課上合作答疑解惑、共同與學(xué)生交流;課下主要是青年教師主動(dòng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向老教師請(qǐng)教易混點(diǎn)，向中年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化備課技巧，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)比每個(gè)班級(jí)課堂表現(xiàn)，易錯(cuò)和難理解的知識(shí)點(diǎn)，加快青年教師成長(zhǎng)，確保線上教學(xué)全面發(fā)力。這種老中青“三結(jié)合”團(tuán)隊(duì)教學(xué)，經(jīng)過10多個(gè)班級(jí)多次試點(diǎn)，成效顯著，學(xué)生和教師反響強(qiáng)烈，認(rèn)為是“疫情時(shí)期提升思政課針對(duì)性的重要法寶”。

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