青島成人高考考試科目眾多，要想考出好成績就需要不斷的做題鞏固，今天青島成人高考小編要帶來的是2022年青島成考專升本《大學語文》預習試題及答案四的相關資料，一起來看看吧。

　　2022年青島成考專升本《大學語文》預習試題及答案四

　　[單選題]下列能體現《鄭伯克段于鄢》文章主旨的語句是()。

　　A都城過百雉，國之害也

　　B蔓草猶不可除，況君之寵弟乎

　　C多行不義必自斃

　　D國不堪貳

　　參考答案：C

　　[單選題]李白《行路難》中運用行為細節描寫揭示內心悲憤的詩句是()。

　　A金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢

　　B停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

　　C行路難，行路難，多歧路，今安在

　　D閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊

　　參考答案：B

　　[單選題]茅盾的《香市》是一篇()。

　　A記事散文

　　B抒情散文

　　C寫景的散文

　　D回憶性的抒情散文

　　參考答案：A

　　[單選題]下列句子中含有使動用法的是()。

　　A王無罪歲，斯天下之民至焉。

　　B故遠人不服，則修文德以來之。

　　C東面而視，不見水端。

　　D左右以君賤之也，食以草具。

　　參考答案：B

　　[問答題]閱讀作品片段，然后回答問題：

　　到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說，“不要緊，他們去不好!”

　　(1)這段文字表現了父親怎樣的感情?

　　(2)這段文字運用了哪種人物描寫方法?

　　參考答案：

　　(1)這段文字通過父親為兒子送行一事的記敘，表現了父親對兒子真摯的愛、細致周到的關懷。

　　(2)行為描寫，語言描寫。

　　[問答題]閱讀小說片段，回答問題：

　　誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現在他身上放了肉。……只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。……只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事;他的世界已被狂風吹了走。

　　(1)這里作者是用什么描寫手法來刻畫沙子龍形象的?

　　(2)沙子龍夜間練槍的活動，表現出怎樣的心理?

　　(3)文中最后一句話反映了沙子龍什么心態?

　　參考答案：

　　(1)肖像描寫和行動描寫。

　　(2)體現了沙子龍視武藝為至寶，在內心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。

　　(3)主要表現了沙子龍在近代中國社會急劇變化中的復雜心態。昨日顯赫一時的聲名已隨時代變遷而成為了過去，往事不堪回首。沙子龍感到了時代的變化卻又無可奈何，心里油然而生的是一種哀戚感。

　　[問答題]閱讀下列課文，回答下列問題：

　　不是說做女神，我希望我們都做個“?；?rdquo;的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜的。杰說的，海是超絕而威嚴。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……

　　(1)“希望我們都做個‘海化’的青年”一句表達了作者什么思想?

　　(2)“?；?rdquo;的青年的內涵指的是什么?

　　參考答案：

　　(1)表達了作者不滿當時的社會現實，追求光明與理想，想做一個有為青年的進步思想。

　　(2)這是作者心目中理想人格的具體體現。作者在文章中贊美大海的美德，以海的美德來象征人的品德，號召我們要做像大海一樣襟懷寬廣、虛懷若谷，像大海一樣包容一切的青年。

　　[問答題]閱讀《長亭送別》中的一段選文，回答問題：

　　[端正好]碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。

　　(1)前四句所寫的景與送別有何關系?

　　(2)分析“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”的修辭方法與含義。

　　(3)這段曲詞表現了鶯鶯怎樣的情感?

　　參考答案：

　　(1)典型深秋景象，古代農業社會的文人認為“天人合一”，情景互滲，運用類比聯想思維方式，通過尋找天人之間相似、相關處類比聯想，以我觀物，以物抒情，因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關處，故“秋景”逐漸成為抒發“離愁別緒”的典型景象。“碧云天”，天高云淡，格外空曠的空間與“離人”的孤獨形成鮮明對比，離人更覺孤獨。“黃花地”，暗用李清照“滿地黃花堆積”意，花的凋零喚起人強烈的生命意識，愈珍惜短暫的青春，離愁別緒愈強烈濃重。“西風緊”，秋風的凄涼，與離人心理感受的凄涼相似，故借秋風的凄涼抒發心理的凄涼。“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關處，可含多重意蘊，引人遐思，如其相似處：“東飛伯勞西飛雁”，用飛雁寫赴京趕考的張生;其相反處：雁有自由，人卻無，而無論相似、相反皆增強了離愁別緒。

　　(2)“曉來誰染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅，擬人;“總是離人淚”，認為是眼淚將霜林染紅，夸張淚水之多。渲染即將送別張生時的離愁別緒的強烈濃重，通過離別的痛苦表現對張生愛情的真摯強烈。

　　(3)抒發了鶯鶯強烈濃重的離愁別恨。

　　[問答題]閱讀《齊晉鞌之戰》作品片段，回答下列問題：

　　韓厥夢子輿謂己曰：“旦辟左右。”故中御而從齊侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“謂之君子而射之，非禮也。”射其左，越于車下。射其右，斃于車中，綦毋張喪車，從韓厥，曰：“請寓乘!”從左右，皆肘之，使立于后。韓厥俛，定其右。

　　寫出這段文字中的描寫方法。

　　參考答案：

　　語言描寫、行為描寫。

　　[問答題]閱讀白居易《杜陵叟》，然后回答下列小題。

　　杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。

　　三月無雨旱風起，麥苗不秀多黃死。

　　九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。

　　長吏明知不申破，急斂暴征求考課。

　　典桑賣地納官租，明年衣食將何如?

　　剝我身上帛，奪我口中粟。

　　虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!

　　不知向人奏皇帝，帝心惻隱知人弊。

　　白麻紙上書德音，京畿盡放今年稅。

　　昨日里胥方到門，手持尺牒榜鄉村。

　　十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免思!

　　先描寫災情嚴重有何作用?運用的是什么表現手法?

　　參考答案：

　　3.先描述春、秋兩次災情嚴重，是為了襯托官吏剝削農民的殘酷性。運用的是鋪墊反襯的表現手法。

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